計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)管理辦法

計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)管理辦法

 

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用工程型人才的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、形成職業(yè)能力的重要手段。為了規(guī)范我院實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，特制定本管理辦法。

　　第一條  總則

　　以工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念為指導(dǎo)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，突出實(shí)訓(xùn)課的過(guò)程監(jiān)督與評(píng)價(jià)，保證該類(lèi)課程的實(shí)施質(zhì)量。

　　第二條 適用范圍

　　該辦法適用于本學(xué)院所有實(shí)訓(xùn)課程。

　　第三條 評(píng)價(jià)管理流程

　　實(shí)訓(xùn)課的評(píng)價(jià)涵蓋項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)該過(guò)程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和質(zhì)量評(píng)價(jià)，以確保整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程學(xué)生能力的提高。

　　圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)這個(gè)中心點(diǎn)，主要評(píng)價(jià)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（一）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量

　　實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置要符合工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)能鍛煉與提升學(xué)生的分析能力、設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。實(shí)訓(xùn)教師一般來(lái)自專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)的工程師。系主任（或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人）

　　組織2-3名專(zhuān)業(yè)教師成立評(píng)價(jià)小組，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)始之前對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱，給出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)方法如下表所示。

　　

　　（二）實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理與評(píng)價(jià)

　　實(shí)訓(xùn)過(guò)程以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐為主，老師講授思路和知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)為輔，對(duì)于共性的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解。

　　實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，不建議直接給出解決方案，建議給出參考資料，讓學(xué)生自行查閱并尋找解決方案，對(duì)于學(xué)生的代碼問(wèn)題，不建議老師直接幫助學(xué)生調(diào)試代碼，而應(yīng)該給出解決問(wèn)題的思路，由學(xué)生自行解決。

　　實(shí)訓(xùn)過(guò)程應(yīng)采用項(xiàng)目管理平臺(tái)輔助，學(xué)生的各項(xiàng)任務(wù)在平臺(tái)上進(jìn)行規(guī)劃、跟蹤，平臺(tái)提供配置管理、代碼倉(cāng)庫(kù)、代碼檢查，構(gòu)建、部署、發(fā)布一體化的工具，并針對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，幫助老師對(duì)學(xué)生的過(guò)程和成果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

　　實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目具體實(shí)施過(guò)程如下。

　　1、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)階段：分組，項(xiàng)目組要有項(xiàng)目管理規(guī)劃，開(kāi)始項(xiàng)目功能設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)分配項(xiàng)目組成員承擔(dān)的角色，形成實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告和小組分工表。

　　2、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)階段：通過(guò)平臺(tái)，跟蹤學(xué)生每天的實(shí)訓(xùn)情況，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的團(tuán)隊(duì)合作能力、編碼能力和解決問(wèn)題能力，形成小組會(huì)議記錄表、編碼進(jìn)度和規(guī)范跟蹤表和實(shí)訓(xùn)過(guò)程記錄表。

　　3、項(xiàng)目驗(yàn)收階段：在實(shí)訓(xùn)結(jié)束最后一天，以小組為單位上臺(tái)實(shí)施答辯進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收，通過(guò)項(xiàng)目演示PPT來(lái)講解項(xiàng)目的需求、設(shè)計(jì)及分組，運(yùn)行項(xiàng)目功能，陳述項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)，答辯老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)考察學(xué)生問(wèn)題回答能力、溝通能力。

　　（三）學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

　　對(duì)照實(shí)訓(xùn)大綱，通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的分析、設(shè)計(jì)、編碼階段的過(guò)程管理、項(xiàng)目質(zhì)量的驗(yàn)收，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果的達(dá)成情況。分析該實(shí)訓(xùn)課的學(xué)生能力培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)老師出具實(shí)訓(xùn)分析報(bào)告。

　　建議實(shí)訓(xùn)課（項(xiàng)目）考核采用表2所示方式。

　　

　　

　　第四條  保障與實(shí)施

　　（一）系主任（或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人）組織實(shí)施本辦法。

　　（二）系主任（或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人）組織評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量。

　　（三）實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理與評(píng)價(jià)由實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行，報(bào)教學(xué)辦進(jìn)行報(bào)備。

　　（四）學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果由實(shí)訓(xùn)教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況和答辯情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　本辦法自發(fā)布之日起施行。

　　

　　

　　計(jì)算機(jī)學(xué)院

　　2020年6月