計算機學(xué)院舉辦課程思政實施經(jīng)驗分享報告會

　　為貫徹落實全國思想政治工作會議精神，推動課程思政工作持續(xù)開展，2022年2月24日下午，計算機學(xué)院在10號教學(xué)樓C120舉辦課程思政實施經(jīng)驗分享報告會。于承敏老師作題為“《計算機網(wǎng)絡(luò)》實施課程思政的探索與思考”的報告，全體教職工參加會議。

　　首先，于老師從四個方面強調(diào)了課程思政的必要性。第一，是順應(yīng)國家和時代發(fā)展的需要。針對教育部提出的政策和方針進行重點解讀，提出要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)；大力推動課程思政教學(xué)改革；要讓每位教師把課程思政教育融入到課程設(shè)計中；在構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全育人”大格局過程中，著力推動高校全面加強課程思政建設(shè)。第二，對理學(xué)和工學(xué)類專業(yè)課程思政的要求進行闡述。要在課程教學(xué)中把馬克思主義立場觀點與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；要注重科學(xué)方法的訓(xùn)練和倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生探索未知和追求真理的使命感和責(zé)任感；要強化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生大國工匠精神。第三，提出課程思政也是學(xué)生健康成長的需要，學(xué)生應(yīng)成為品學(xué)兼優(yōu)的社會主義接班人。第四，提出課程思政也是教書育人職責(zé)的需要，教師不僅要教書更要育人，要做有情懷的教師，營造有溫度的課堂。

　　 

　　其次，于老師把自己對課程思政的感受和探索進行分享，提出培養(yǎng)人的一切美好情感和正能量情緒都屬于思政范疇這一觀念，把教學(xué)中的課程思政案例進行分享，在教學(xué)案例中設(shè)計細小的思政元素，把三觀教育、國家情懷、科學(xué)精神有機融合，讓學(xué)生潛移默化的進行學(xué)習(xí)。

　　 

　　最后，于老師提出課程思政落實好壞的關(guān)鍵是教師的育人意識和育人能力。要堅持言傳和身教相統(tǒng)一，讓學(xué)生從教師的身上感受到思政的溫度、身正為范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋灰小按笏颊钡母窬趾鸵曇埃n程思政教學(xué)設(shè)計點不是必須和思政課直接關(guān)聯(lián)，只要是立德樹人、教書育人的都是課程思政；順其自然，隱形教育，育人細無聲，避免機械和教條，做到實事求是，突出重點，注重實效；每門課都要有課程思政，但不是每節(jié)課都需要課程思政，并不是多多益善，也不要僅僅局限于課堂。

　　 

　　副院長李成友進行了總結(jié)，他指出課程思政不是簡單地對專業(yè)課教學(xué)做加法，而是要充分挖掘?qū)I(yè)課教學(xué)中的思政元素，希望老師們能夠從于老師的報告中汲取營養(yǎng)，將思政教育潤物無聲地貫穿于整個教學(xué)過程中，守好一段渠、種好責(zé)任田。

　　

　　院長桑紅燕對報告內(nèi)容給予很高評價，指出報告中談到的課堂教學(xué)經(jīng)驗和方法對老師們很有借鑒意義，特別是課程思政應(yīng)如何融入課堂教學(xué)，這是每個老師要思考的問題，要求大家要切實改進課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，真正做到教書和育人相結(jié)合。報告得到老師們的積極響應(yīng)。

　　通過此次經(jīng)驗分享報告會，進一步加深了老師們對于課程思政的認(rèn)識和理解，推動學(xué)院扎實開展課程思政建設(shè)，為構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局營造良好氛圍。

　　（審核 李成友）