計(jì)算機(jī)學(xué)院召開“專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)”計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯報(bào)會(huì)

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》精神，按照學(xué)校“專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)”活動(dòng)要求,6月2日下午，計(jì)算機(jī)學(xué)院于10#C420召開計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯報(bào)會(huì),計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人張彪擔(dān)任主講人。全體教職工參加會(huì)議。

　　張彪從人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系的支撐關(guān)系設(shè)計(jì)，課程體系優(yōu)化三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。張彪指出，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，始終以“堅(jiān)持一個(gè)理念、培養(yǎng)三種能力、具備三種素質(zhì)、適應(yīng)多類崗位”為主線，突出“軟硬結(jié)合”的辦學(xué)特色，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。張彪從工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，從專業(yè)12條畢業(yè)要求方面闡述了培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系三者之間的支撐關(guān)系。他提到，課程體系的優(yōu)化應(yīng)凝練應(yīng)用專業(yè)特色，以嵌入式開發(fā)為結(jié)合點(diǎn)形成軟硬件兩個(gè)課程群，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)全面覆蓋，同時(shí)，從增加實(shí)踐類課程、整合研究方向、學(xué)分優(yōu)化等方面實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。

　　匯報(bào)結(jié)束后，與會(huì)教師堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，就課程設(shè)置、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、考研就業(yè)等問題進(jìn)行了研討交流，為進(jìn)一步深化專業(yè)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。

　　（審核 李成友）